小班活动方案_小班活动方案

为了确保工作或事情能高效地开展，通常需要提前准备好一份方案，方案属于计划类文书的一种。写方案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的，仅供参考，希望能够帮助到大家。

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活动对象:小小三班

活动时间:12月25日

活动地点:幼儿园

上午

9：15---班里组织圣诞主题活动：化妆舞会和交换礼物

10：10---在一楼麦当劳地进行“我型我show”活动

下午

3:55---准备出发

4:00---到公园小山坡旁，开展装饰圣诞树、游戏、分享食物等活动环节

5:00—开始返班

家长配合：

1.在圣诞节当天，请爸爸、妈妈开动脑筋，想想怎样把孩子打扮得漂漂亮亮的。让我们的孩子在人群中脱颖而出!

2.圣诞节当天，请家长为孩子准备一份小礼物和带一些小食品回园!让孩子们在分享活动中感受欢乐的`圣诞!

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活动准备：

1、录音歌曲“我家有几口人”

2、绘画用材料等。

3、拍摄好的幼儿绘画爸爸、妈妈的作品。

过程与指导：

一、我家有几口人

1、老师今天带来一首好听的歌曲，你们听一听歌曲里有谁？（老师放歌曲录音）

2、谁来告诉我，这首歌里都有谁？（幼儿一边回答，老师一边出示教具）

3、宝宝家里有几口人？（三口人）有三口人用数字几表示？（用数字3表示，幼儿从数字卡片中找出“3”）

4、现在，我们来看看自己带来的照片，看一看自己的家里都有谁？你可以把自己看到的告诉旁边的小朋友。

5、谁来大声的告诉大家，你家里都有谁？有几口人？（幼儿看着照片回答，并在老师提供的数字卡片中找出相应的`数字）

二、爸爸妈妈的样子

1、谈论：我们每天和爸爸妈妈在一起，对爸爸妈妈已经很熟悉，那么，爸爸妈妈长得什么样子的呢？

2、请幼儿来说说爸爸、妈妈的样子。

3、老师（小结）：小朋友的爸爸有的有胡子，有的没有；妈妈有的长着长发，有的是短发、还有的是卷发，不管爸爸、妈妈长得什么样子，我们都很喜欢。

三、喜欢爸爸妈妈

1、爸爸、妈妈从小把我们养大，为我们做了许多的事情，有的时候他们带我们到公园里去玩；有的时候他们会烧许多好吃的给我们吃……。

讨论：你最喜欢爸爸妈妈为你做什么事情呢？

2、老师（小结）：爸爸妈妈做那么多事情都是为了我们，你么爱不爱他们？

四、画爸爸妈妈

1、你们想不想让爸爸、妈妈天天陪着你们呀?

2、老师在桌子上为你们准备了蜡笔、水笔、纸和剪刀。现在我们就把爸爸、妈妈的样子滑下来。如果爸爸、妈妈的样子你想不起来，就拿着照片放在旁边，看着画。

3、幼儿作画、老师可以提示：

老师：先画一个大大的圆，这是什么？

老师：我们亲亲他，对爸爸、妈妈说：我亲亲你的脸。

老师：妈妈、爸爸什么样的？看看。

老师：画好头发怎么样？

老师：看看像不像你的爸爸妈妈，还有什么没有画呢？

老师：好，现在我们用剪刀，把爸爸妈妈剪下来，贴在你们喜欢的地方，让他们陪着你。

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设计意图：

《我是一只》是一首富有童趣的歌曲，以幼儿喜欢的小动物形象为角色，适合在小班进行教学。歌曲的内容形象生动，相应的动作可爱有趣，更加能够激发孩子的兴趣。教师引导孩子在边唱边跳中初步习得的歌唱技能并感受歌曲的快乐。

活动目标：

1、学唱歌曲《我是一只》，知道歌曲内容。

2、体验歌曲带来的快乐，激发学习的兴趣。

3、能根据歌曲中不同动物形象变换动作，乐意与小朋友一起表演。

活动准备：

1、动物形象（小猫、狗、小鸡、鸭子、老牛、小羊）肉骨头、青草图片以及简单的歌曲图谱

2、熟悉歌曲《我是一只》旋律

3、《我是一只》歌曲

4、动物头饰

活动重点：知道歌曲内容，根据歌曲中不同动物形象变换动作活动难点：根据歌曲中不同动物形象变换动作

活动过程：

一、谈话引出话题，激发幼儿兴趣

师：小朋友你们喜欢哪些小动物呀？它们怎么叫的呀？爱吃什么呢？（幼儿自由回答并请幼儿表演出来）

师：今天老师带来一首好听的歌曲《我是一只》，我们一起来听一听吧!请小朋友们仔细听，听完之后告诉老师听到歌曲里有哪些小动物。「带着问题听儿歌」

二、熟悉歌曲旋律，感受愉快情绪

1、完整欣赏歌曲

师：歌曲里面有哪些小动物，我们一起把他们请出来吧！（依次出示动物形象和图片）孩子们欢迎小动物！

2、分段欣赏歌曲提问：歌曲里面的小动物怎么叫？

爱吃什么？他们快乐吗？（根据歌词里动物的`顺序依次问）

每请一个幼儿回答完之后，师：让我们一起听听她回答对了没有，依次一段一段的播放歌曲。

三、学唱歌曲，感受歌曲与形象的匹配

1、学习第一段

「1」教师示范：边唱边做相应动作（教师唱的时候可以指着图片提示幼儿该唱哪个动物）

「2」教师引导幼儿念歌词，并做动作

「3」游戏：教师唱一句“我是一只??”幼儿唱动物叫声

2、学习第二段

「1」教师示范「还有两只小动物饿了，它们爱吃什么?吃饱之后，怎么叫？」 「2」教师引导幼儿念歌词，并做动作

3、教师播放音乐，引导幼儿跟唱。

4、教师和幼儿一起跟着音乐边唱边做相应动作。

四、体验歌曲，戴头饰分组表演，大胆展示。活动延伸：

在熟悉歌曲的基础上，请幼儿分角色进行演唱表演，把动物图片做成头饰放入区域中，幼儿可以带上头饰表演进行区域活动，并鼓励幼儿回家演唱给爸爸妈妈听一听。

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【活动目标】

1、亲身体验，感受跳跃过程中的不同动作。

2、能大胆运用线条表现身体动态，自主着色。

3、知道游戏时会等待。

【活动准备】

孩子玩磞磞床录像、跳跃动作的照片、电脑、蜡笔、彩色绘画纸。

【活动过程】

一、情景回放：磞磞床上真快乐！

引导幼儿观看自己玩磞磞床的录像，深化快乐体验。

二、深入观察：磞磞床上怎么跳？磞磞床上太多人了，怎么办？

引导幼儿观察看照片，了解身体在空中时手臂、腿、头发的多种姿态。

三、活动再现：看，我玩磞磞床！

教师朗诵儿歌：“磞磞床，真好玩，小朋友都来玩，磞磞磞，跳跳跳，磞磞跳跳身体好。”孩子随着儿歌节奏模仿跳磞磞床的.动作，手臂的动作，腿的动作，感受身体在跳跃过程中的弯曲变化。

四、表现创作：磞磞床真好玩。

能用线条大胆表现出跳磞磞床的快乐的人和安静等待的人，并添画出磞磞床。

五、作品交流。

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指导思想：

为了使新小班的孩子能够尽快融入乌南的集体生活，使家长较全面地了解乌南的办园思想、教育理念，我们设计了新入园幼儿、家长的“亲子体验活动”，借助亲子活动促进家园协同，在日后能互相合作、支持，共同伴随幼儿一起快乐、自主地成长。

活动目标：

1、通过各种互动的方式，来了解和认同乌南的办园思想，使大家在相同的价值观的引领下，参与幼儿园的教育与活动，使家园得到真正意义上的互动。

2、让幼儿在家长的带领下，提早来适应环境，熟悉老师，熟悉同伴，从而帮助孩子积累一些集体生活的经验，体验幼儿园活动的快乐，激发幼儿喜欢幼儿园的情感。

3、让家长通过亲身体验来了解教师的工作，了解孩子在园生活的一些基本环节，帮助家长有目的地在入园前为孩子做好各种入园准备。

活动准备：

1一个小动物手偶

2小动物粘纸（同样的6套）

3姓名贴（老师自制，并贴在相应处，如书包架、鞋架、小抽屉、衣物抽屉）

4亲子挂牌和附页卡纸（25份）、小星星粘纸、固体胶、彩笔等

5录音机、小班早操律动的音乐

8月27日第一次活动过程：

来园活动：9：00——9：30

1找找宝宝照片，找到教室认识老师，并与老师打招呼

2请宝宝在门口上找到自己照片贴上名字粘纸在老师的提示下，将选择的小动物粘纸贴在相应处（茶杯桶、书包架、鞋架、小抽屉）

3请家长为宝宝换软底鞋，按照标记放好，被子交给保育员

4家长和宝宝一起选择玩具游戏（提示宝宝看标记）

9：30——10：00

1放音乐，提示宝宝将玩具送回家后坐小椅子（家长站后排）

2老师介绍看标记学收玩具

生活活动：

1老师介绍洗手的方法：运用儿歌，介绍折毛巾方法（大毛巾变长毛巾，长毛巾变小毛巾）

2点心：分辨自己的杯子和盘子吃完后（家长鼓励孩子尽量全部吃完，如果孩子不吃，请家长吃完，以身作则帮助养成好习惯），用毛巾擦嘴；在保育员帮助下，学着整理餐具，杯子放桶里、盘子叠起来、毛巾放筐里.

快乐游戏：10：00——10：30

点名游戏：认认自己的老师，并在老师、家长的鼓励帮助下，让宝宝对自己的姓名有反应，愿意站起来开口报到，奖励粘纸。

亲子制作“我的小名片”——提供卡纸、粘纸、姓名贴、记号笔、固体胶（观察小肌肉精细动作，家长在卡片反面写上英文名）做好的'名片插在吊牌里挂在胸口，30日亲子体验和开学后每天带来。

饮水，会找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友——熟悉儿歌，学用小水杯喝水。

与老师再见——离园：在门口，每位宝宝与老师抱抱再见，老师为开口的宝宝贴粘纸。

结束提示家长给宝宝换鞋

8月30日第一次活动过程：

来园活动：9：00——9：30

1鼓励孩子主动上楼进教室，并与老师打招呼

2请宝宝将书包挂在自己名字标记的相应处；

3家长鼓励宝宝学着自己换鞋，按照标记放好，家访等资料交给老师

4家长和宝宝一起选择玩具游戏（提示宝宝看标记）

9：30——10：00

2放音乐，提示宝宝将玩具送回家后坐小椅子（家长站后排，适当与宝宝保持距离）

2老师巩固看标记学收玩具的好习惯——把玩具宝宝送回家

生活活动：

1老师继续用儿歌巩固洗手的方法和折毛巾方法

2分批进入盥洗室，请家长鼓励幼儿尝试独立盥洗点心，分辨自己的杯子和盘子，吃完后用毛巾擦嘴；

3三位一体的站位：保育员在餐车边提醒幼儿有序摆放整理杯子盘子和毛巾；一位老师在盥洗室照顾幼儿入厕洗手拿毛巾的情况，一位老师巡视观察每组幼儿进餐点的情况。

快乐游戏：10：00——10：30

巩固点名游戏：认认自己的老师，并在老师、家长的鼓励帮助下，请宝宝开口，说说自己的名字，奖励粘纸。

“我是小小兵”“玩具模仿操”——跟着老师一起学跳简单的小班律动和早操1——2遍（观察动作协调能力和音乐节奏感）

饮水，会找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友——巩固儿歌，学用小水杯喝水。

全班幼儿、家长与老师合影、留下美好回忆。

离园：在门口，每位宝宝与老师抱抱再见，老师为开口的宝宝贴粘纸。

结束提示家长给宝宝换鞋。

生活活动：

1老师介绍洗手的方法：运用儿歌，介绍折毛巾方法（大毛巾变长毛巾，长毛巾变小毛巾）

2点心：分辨自己的杯子和盘子吃完后（家长鼓励孩子尽量全部吃完，如果孩子不吃，请家长吃完，以身作则帮助养成好习惯），用毛巾擦嘴；在保育员帮助下，学着整理餐具，杯子放桶里、盘子叠起来、毛巾放筐里.

快乐游戏：10：00——10：30

点名游戏：认认自己的老师，并在老师、家长的鼓励帮助下，让宝宝对自己的姓名有反应，愿意站起来开口报到，奖励粘纸。

亲子制作“我的小名片”——提供卡纸、粘纸、姓名贴、记号笔、固体胶（观察小肌肉精细动作，家长在卡片反面写上英文名）做好的名片插在吊牌里挂在胸口，30日亲子体验和开学后每天带来。

饮水，会找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友——熟悉儿歌，学用小水杯喝水。

与老师再见——离园：在门口，每位宝宝与老师抱抱再见，老师为开口的宝宝贴粘纸。

结束提示家长给宝宝换鞋。

8月30日第一次活动过程：

来园活动：9：00——9：30

1鼓励孩子主动上楼进教室，并与老师打招呼

2请宝宝将书包挂在自己名字标记的相应处；

3家长鼓励宝宝学着自己换鞋，按照标记放好，家访等资料交给老师；

4家长和宝宝一起选择玩具游戏（提示宝宝看标记）。

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活动目标：

1．在有趣的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的“怪汽车”。

2．知道汽车的主要特征，体验游戏的快乐。

活动准备：课件

活动过程：

谈话“你喜欢什么车”导入活动

师：孩子们，你们喜欢什么车？

师：是的，还有很多很多的车，我喜欢大卡车。现在开上你自己的车，我们一起去大森林。

教师唱着歌开车出发去大森林

师：好，准备了，跟着殷老师到大森林去玩，你们去不去？

——师唱歌《汽车轱辘辘》

歌词：轱辘辘轱辘辘轱辘辘，轱辘辘轱辘辘轱辘辘，开来开去真快乐，我是一辆大卡车（小汽车、摩托车、小火车）

师：好的，大森林到了。停好你的车。

师：大森林里有许多动物对不对？大森林里有什么动物？小动物找房子

师：大森林里到了，看看周围有动物吗？大森林里怎么没有动物呢？动物们都到哪里去了？原来呀，大森林的动物都不在森林里了，它们要出去找房子。它们说你们都有房子住，所以我们也要住房子，我们要出去找房子。房子是什么样的？（提问幼儿）

——教师小结：高高的，大大的，有房顶，有门还有窗户……

师：到底有哪些动物去找房子了呢？我们来看看。你们看仔细哦，有几只小动物去找房子了？（教师逐一播放课件：小兔子找到西瓜——小老鼠找到苹果——小蚂蚁找到草莓）

师：你们看到了哪些动物去找房子了？（师提问3名幼儿）

师：小动物们找到房子了吗？（没有，找到的是水果）

师：是的，它们没有找到房子，找到的是水果，那么每只小动物找到的是什么水果？你们记得吗？

师：每只小动物找的是什么水果，我们再来看一看。（教师播放完整水果图）

师：苹果是谁找到的.？（小老鼠）草莓是谁找到的？（小蚂蚁）还有一个西瓜是谁找到的？（小兔子）

师：它们找到了三个大水果，然后高兴的说：哦我们找到了大房子。快点告诉它们，是房子吗？（不是房子，是水果）

师：不是房子，是水果。

师：我们一起大声的告诉它们“不是房子，是水果”（教师作喊话状）

师：三只小动物在想，不是房子？那么房子是什么样？请你们来告诉我？（提问4—5名幼儿）

师小结：高高的，大大的，有房顶，有门还有窗户……

师：小动物说，我们听到了，让我们想一想，我们怎么样才能把水果变成房子？现在你们告诉我，它们是房子吗？（不是）

——教师马上切换下一幅图——三个水果变成了房子

师：如果是房子你们快点告诉我

师：你们看到是房子了吗？哦，你们看到什么变成房子了？

师：苹果怎么变成房子了？我不相信，不用看，苹果不可能变成房子。

师：苹果怎么变成房子了，它有窗户吗？有门吗？苹果变成了房子，那么草莓呢？（有门有窗户）那么大西瓜有吗？（大西瓜也有门有窗户）

师：真的呀？我不太相信，好好的大西瓜大草莓和大苹果，怎么可能变成了房子呢。那我转过去看看。

师：哇，真的变成大房子了。

师：大苹果，开了门，开了窗，变成了苹果房子。大草莓，开了门，开了窗，变成了草莓房子。大西瓜，开了门，开了窗，也变成了西瓜房子。

师：三只小动物问“我聪明吗？”（聪明）

师：小蚂蚁你很聪明，小兔子你很聪明，小老鼠生气了，快点表扬它（师幼一齐表扬）

师：谢谢你们，谢谢你们，我们会继续努力的。

五、房子送回家

师：三只小动物它们要把房子搬回家了，要搬到森林里去了，（出示小兔子推西瓜图）小白兔把西瓜推回家，西瓜在地上滚来滚去。你觉得小白兔有什么不一样了？（兔子脸红了）

师：发生什么事情了才会脸红？（师提问5名左右幼儿）

师：到底小白兔是开心的脸红，还是伤心了脸红还是太累了脸红呢？看殷老师的动作，仔细看，小白兔它说“我要把这个大西瓜推回家，我推，我推，我推，唉，真累呀”

师：小白兔到底是怎样脸红的？（累的）

师：小白兔说我是累的，我推西瓜推得脸红的。

师：小白兔累了，小老鼠肯定不累（教师边播放课件小老鼠推苹果）

师：小老鼠累吗？（累）

师：你从哪里知道小老鼠累了？师：它流了很多汗，满头大汗，汗珠子都冒出来了。

师：小老鼠一边推，嘿，嘿，一滴汗下来了，嘿哟，嘿哟，两滴汗下来了。“我的力气太小了，苹果太大了，我累得满头大汗了，谁来帮帮我呀？”

师：小老鼠也累了，（出示小蚂蚁推草莓图片）小蚂蚁它累吗？（累）小蚂蚁它怎么了？（它累的气喘吁吁）

师：嘿，嘿，我累了，我累得气喘吁吁了。谁来帮我们呀？

师：小白兔累了，小蚂蚁累了，小老鼠也累了。它们一边推着房子，一边在马路上走着。

师：（出示黑猫警长）发生什么事了？谁来了？

师：黑猫警长它可能在说什么？（幼儿自由回答）

师：黑猫警长究竟在说什么，它说“停，马路上不许滚房子，记住了，马路上不许滚房子”

师：为什么马路上不许滚房子呀？（幼儿自由回答）

师：是的，最关键的是马路上滚房子会被汽车撞到的，会撞伤的。

师：小动物们不乐意了，说“我们要把房子滚到大森林去，你不让我们滚房子，我们怎么回家呢？（出示问号图片）快帮我想想办法吧。”来，我们一起动动脑筋想一想，怎么样才能把房子带回家？（提问幼儿）

师：你们想的真多，到底想什么办法能够让这些房子运回家呢？（叮）

师：这个叮是什么意思呢，说明是有人想到办法了，到底谁想到了，你们来看看（叮，教师出示图片小兔子开西瓜车）

师：谁想到了？（小兔子开着西瓜车）

师：不可能，西瓜变成房子我已经知道了，变成车我就不相信了。肯定不可能，西瓜变成车，西瓜上都有什么了？（有轮子和方向盘）好吧，我也回头去看看。

师小结：呀，真变成了西瓜车，有方向盘，有轮子。

师：小兔子可以把大西瓜变成西瓜车，那么小老鼠可以变什么？（苹果车）可是小老鼠说“我不会”。

师：小白兔说“小老鼠我教你哦，装个方向盘，装上四个轮子，就能变成汽车”，小老鼠听了，它说好的好的，我学会了。那么小老鼠有没有变出来呢，如果小老鼠变出来了，你们就一起说“小老鼠，你真聪明”。现在小老鼠开始变了，变，变，变（出示小老鼠开苹果车）

——小老鼠变出来了吗？变出什么了“变出了苹果车”师幼一起说，小老鼠，你真聪明。

师：小蚂蚁说怎么办我怎么办，我不会变。

师：你们来教它变好不好？（装上方向盘，装上四个轮子）。好的，小蚂蚁也开始变了。我变，我变，我变变变。（出示蚂蚁开草莓车）

师：哇，小蚂蚁变出了什么车？（草莓车）

师：小蚂蚁说我太快乐了，这下它们三只小动物开着它们的车，出发喽。（出示三只小动物开车出发，又遇到黑猫狼警长）“这是什么东西？”谁在说话？

师：黑猫警长说：这是什么东西？这些小家伙，刚才不是说了吗，大街上不许滚房子，你们怎么又来了。

小白兔说：黑猫警长，我们怎么是房子呢，你来听“轱辘辘轱辘辘轱辘辘，轱辘辘轱辘辘轱辘辘，开来开去真快乐，我是一辆西瓜车”

师：黑猫警长说“哦，我听出来了，原来是一辆西瓜车”，黑猫警长它说（教师做通行的手势），它说的什么意思？是的，它说“请通行”。

师：小白兔走了，小老鼠停下，你怎么把房子滚到马路上来了。

师：于是小老鼠也唱了“轱辘辘轱辘辘轱辘辘，轱辘辘轱辘辘轱辘辘，开来开去真快乐，我是一辆苹果车”

师：黑猫警长说我知道了，请通行（边做手势），小老鼠也走了。

师：（模仿黑猫警长说话）小蚂蚁，你那么小，更不能在马路上滚汽车了，这多危险呀。

师：于是小蚂蚁也唱了“轱辘辘轱辘……”教师轻声唱两遍

师：为什么，小蚂蚁太小了，它的声音太小了，黑猫警长听不到，它叫小蚂蚁叫大声点。小蚂蚁又唱“轱辘辘轱辘辘轱辘辘……”声音还是太小了，黑猫警长还是听不到。你们来帮帮它好吗？

——师幼歌唱“轱辘辘轱辘辘轱辘辘，轱辘辘轱辘辘轱辘辘，开来开去真快乐，我是一辆草莓车。”

师：黑猫警长听到了，它说我知道了，你开的是一辆草莓车，好的，小蚂蚁请通行。

师：小白兔，小老鼠和小蚂蚁它们都开着车回到了森林里，它们非常的开心，跳起了舞。

师：它们终于将车开回了森林里你们高兴吗？那我们也和它们一起来庆祝好吗？

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一、活动目标：

1、家长开放日是幼儿园向家长展示办园理念、课程特色、教学过程的良好渠道。是教师教育教学的缩影，为家长深度了解幼儿园的教育教学工作打开了一扇大门。

2、让家长走进幼儿园，了解幼儿生活、活动情况，参与幼儿教育，更重要的是搭建家园沟通的桥梁，更好地为幼儿服务，为家长服务，促进了幼儿园教育、保育工作的发展。

3、教师也可以通过开放日活动更好地了解家长。一方面，教师可观察家长在开放日的表现，引导他们采用正确的方式参与活动，以提高活动质量，实现活动目标；另一方面，教师还可以根据家长在开放活动中与幼儿的互动方式，推测其家庭教育方式，从而给予有针对性的`指导。

二、开放时间：

8：00—10：30

三、开放内容：

半日班级活动家教咨询

四、家长开放日活动开放日方法和建议：

1、班级活动安排有序，突出综合性和整体性，要有自己特色。

2、班级将周教学计划、孩子们的平时作品向家长进行展阅，使家长们更好地了解自己孩子在幼儿园的生活、学习情况。

3、提高家长的参与性，家长填写《家长开放日活动记录反馈表》对幼儿园的学习活动、课间操、游戏活动的全程评价。（重点指导家长如何观察孩子的各方面表现，突出阶段学习方法，年龄特点和学习特点）

4、具体活动流程

（1）晨间接待活动：

（2）早操活动及户外游戏活动：

（3）集中教育活动一

（4）教学活动二

（5）教师与家长交流

5、课间操：整队、队形、口令，要求动作大方、整齐，幼儿精神饱满。

6、各环节衔接「礼仪教育」：自然有序，注意（上下楼梯、洗手、入厕，喝水）常规。

7、在具体教学中，教师们一定要注意面向全体，注意现场调控，考虑细节处理，使每一个孩子都有发言或者动手操作的机会，不要当众批评孩子，使家长能够看到自己的孩子在幼儿园的正常表现，对待家长的询问要耐心。

8、保证家长数量（家长签到表）和家长参与活动的兴趣。让家长明确开放日活动的目标、活动对幼儿发展的意义以及自己的任务以及填写要求。“我们为什么要开展这次家长开放日活动？通过这次活动我们希望家长了解一些什么？通过这类活动我们希望家长有什么样的收获？”

9、认真收取家长填写的“家长开放日活动反馈意见表”，广泛收集家长参与活动的感想和建议，请家长对本次活动进行评议，听取家长对幼儿园工作的意见和建议，进而更有效地促进幼儿园保教质量提高。

10、写好活动反思。

家长开放日邀请函

尊敬的家长：

您好！

感谢您自开学以来对幼儿园工作的支持与信任，协助老师一起帮孩子度过了开学适应期。为了让您更多了解孩子在园的学习与生活，获得与其他家长的交流机会，我们真诚邀请您参加本学期家长开放日活动。

具体安排如下：X月XX日（周XX）上午8：00—10：40

XX月X日（周X）上午8：00—10：40

XX月X日（周X）上午8：00—10：40

为了更好的让幼儿展示自己，请家长配合做到以下几点：

1、请您准时来园参加活动；

2、教学活动时请将手机设为振动，以免分散孩子的注意力；

3、活动中家长要以赏识的心态积极鼓励幼儿参与园内的活动，并在幼儿面前起模范作用。请不要在孩子学习时参与帮忙。

4、10：50家长离园并将反馈表交给班主任。

家长半日开放活动反馈表

1、今天您孩子在活动中各方面表现如何？（动手、表达、习惯、情绪）

2、您认为本次家长半日开放活动的内容和形式安排如何？您希望我园的家长半日活动开展些什么内容？

3、您对老师在活动中组织与教学有何评价？

4、您今天因孩子的表现而：满意□一般□不满意□

您对孩子满意或者不满意的原因是：

5、您最想和老师进行哪方面的沟通：

6、您希望与老师的联系方式

□电话□面对面交谈□网络（qq/email）□其他xx

填写人：小朋友家长

xx年xx月xx日

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活动目标：

1、亲身体验，感受跳跃过程中的不同动作。

2、能大胆运用线条表现身体动态，自主着色。

3、知道游戏时会等待。

活动准备：

孩子玩yy床录像、跳跃动作的照片、电脑、蜡笔、彩色绘画纸。

活动过程：

一、情景回放：yy床上真快乐！

引导幼儿观看自己玩yy床的'录像，深化快乐体验。

二、深入观察：yy床上怎么跳？yy床上太多人了，怎么办？

引导幼儿观察看照片，了解身体在空中时手臂、腿、头发的多种姿态。

三、活动再现：看，我玩yy床！

教师朗诵儿歌：“yy床，真好玩，小朋友都来玩，yyy，跳跳跳，yy跳跳身体好。”孩子随着儿歌节奏模仿跳yy床的动作，手臂的动作，腿的动作，感受身体在跳跃过程中的弯曲变化。

四、表现创作：yy床真好玩。

能用线条大胆表现出跳yy床的快乐的人和安静等待的人，并添画出yy床。

五、作品交流。

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设计意图：

圣诞节虽然是国外的节日，但在中国也非常的流行。孩子们也都认为在圣诞节这一天，圣诞老人会给他们送礼物。都期盼着圣诞节的到来，因此我们开展了“圣诞节狂欢晚会”这个活动。在活动过程中，孩子们不但可以展示自己，还可以和爸爸妈妈一起做游戏、一起感受喜庆的节日气氛。

活动目标：

1、知道12月25日是圣诞节，是西方的节日。

2、敢于表现自我，能在大家面前表演节目。

3、能愉快地参与游戏活动，感受过节的欢乐气氛。

活动准备：

1、环境准备：

（1）悬挂圣诞节相关的挂件。

（2）贴圣诞老人的图片，悬挂气球。

（3）悬挂横幅。

（4）两棵大圣诞树。

2、节目准备：

（1）各班准备演出节目。

（2）舞蹈队节目。

（3）教师节目。

3、家长准备：

为宝宝精心制造一个祝福的贺卡，并写上祝福的话语，和孩子一起挂到圣诞树上。

活动过程：

A：火树银花、夜色阑珊、流光溢彩、星河灿烂！

B：圣诞的祝福、激情的狂欢、璀璨的灯火、欢乐的盛宴！

A：尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的家长、小朋友们，大家——

合：晚上好！

B：圣诞晚会现在开始。

A：首先给大家问声好，祝大家身体好，工作好，财运好，吃好喝好玩好乐好，来点掌声好不好？

B：因为相聚，让我们分享了这快乐的时光，因为浪漫的圣诞让我们承载无尽的祝福。亲爱的朋友们，真心地祝愿你们：Marry Christmas！（圣诞快乐！）

A：今夜星光灿烂，今夜无人入眠，今夜有动人的舞曲，今夜有精彩的节目。朋友们，欢乐马上到来——（喷雪、彩条）

B：采回兰花盆中栽，馨香引得蝶飞来。请欣赏大班舞蹈队表演的舞蹈《兰花》。

孩子们跳的舞真棒。

B：真不错。

A：怎们样你也来一段吧？

B：没问题来一段就来一段，你是要听歌呢还是看舞蹈？

A：哟！你准备的还挺全的呢。

B：那是，我们早就迫不及待的等着这一刻呢。孩子们你们说是不是？（是）

A：既然这样，那就先唱一个吧。

B：好！下面就请大家一起欣赏我们中班师生演唱的歌曲《隐形的翅膀》

A：不错不错！孩子们让我们把热烈的掌声，送给他们好不好？（好、鼓掌）歌已经唱完了，再让我们欣赏欣赏你们的舞蹈怎样？

B：就知道你会说这句话，接下来是我们为大家表演的手语舞蹈《宁夏》。

A：（放动感音乐），让我们以热烈的掌声欢迎xx老师给我们来一段动感街舞。

A：如果我有一对隐形的翅膀多好，就可以向海鸥一样在海面上自由地飞翔。

B：哎哎哎，别做梦了，还是让我们一起欣赏中班舞蹈队带来的舞蹈《海鸥》。

A：谁说只有女孩才可以跳舞表演节目，我们班的.男子汉表演的可一点也不输给小女孩。不信请看红太阳班小朋友为大家带来的节目《三句半》。（让我们把热烈的掌声，送给他们）。

A：下面是白云班的小朋友给大家带来儿歌《十二月菜花》请大家欣赏。

B：你知道十二生肖都有哪些动物吗？

A：知道，不就是鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪吗？

B：聪明！下面请大家欣赏小班小朋友带来得精彩十二生肖体操表演。

B：A，你会跳印度舞吗？

A：会呀！

B：那来一个呗

A：（作动作）

B：我们幼儿园的xx老师也准备了一段迷人的印度舞，请大家欣赏《西土风情》

A：现在让我们以热烈的掌声，欢迎欣赏小班舞蹈队孩子们带来的精彩舞蹈组合。

B：《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行的叙事性民歌，歌曲讲述了蜗牛与黄鹂鸟在葡萄树下发生的有趣故事，请欣赏大班小朋友的歌表演《蜗牛与黄鹂鸟》。

B：在这里我代表幼儿园的全体师生，说说心里的感谢。感谢领导对我们工作的指导与关怀；感谢家长对我们工作的支持与配合；感谢老师们的互帮互助；感谢孩子带给我们的欢乐与骄傲。接下来请欣赏大班小朋友表演的手语舞蹈《感谢你》。

B：最后让我们一起欣赏老师表演的舞蹈《蓝之梦》。

下面是我们的游戏环节，我们准备了四个游戏每个家庭任意参加一个游戏，希望家长们踊跃的参与到我们的游戏中来。

第一个游戏：《老鼠嫁女》规则：参加人员必须是爸爸妈妈和女儿。

第二个游戏：《快乐家庭》参加人员必须是一家人

第三个游戏：《踩气球》保护好自己的气球把别人的踩破。

最后一个游戏：《七拼八凑》以班为单位每组先选出一名接收者，手持托盘站在舞台上。其它小组人员按照主持人的要求提供物品放到托盘中。最先集齐物品的小组获胜。

背景音乐起，主持人开始宣读物品，每一个相隔一定时间给队员准备，慢慢加快。

B：现在是我们的抽奖时间，请各班的礼仪老师就位，每一个孩子从奖箱里抽一张奖卷自己保管好。

自由舞蹈时间（整个章节约30分钟，一共可跳6、7支舞）以上交际舞可安排十对领舞者在舞池里领舞，每个班出2—3对舞者

B：现在是我们的领奖时间，请孩子们从奖箱里抽一张奖券到礼仪老师那去抽领奖。

A：岁月如诗，句句悠扬；友谊如歌，余音绕梁；温馨时光，思念满怀。让我们不渝的友谊，执着千万个祝福，给所有的朋友，温馨的问侯：圣诞快乐！

B：美好的回忆中融进深深的祝福，温馨的思念里带去默默的祈祷。在这愉快的节日里，我们把悠悠的思念，籍着彼此歌声，在这洁白的圣诞节日，带给所有的朋友快乐幸福！

A：让我们用歌声和祝福迎接圣诞的钟声；愿明天更加美好！

B：今天的晚会到此结束，再次感谢大家光临。

（合）祝大家圣诞快乐！

10

小小手

活动目标：

1、理解儿歌内容，体验小手的作用。

2、能运用已有的经验进行初步仿编。活动准备：幼儿用小手做事的相片。

活动过程：

一、谈话引入。

1、教师出示自己的手，向小朋友打招呼：“小朋友看，这是我的手，我有一双手，我的这双手能做许多事情，你们的小手会做事吗？你们的小手会做什么事情呢？”鼓励幼儿大胆说说。

2、教师小结。

二、理解学习儿歌。

1、有一个小朋友，他也有一双手，他的小手也很能干，我们来看看他的.小手都做了什么事情。谁来说说？（引导幼儿逐一观察图画，说说小手做的事情。）

2、老师有感情地朗诵一遍儿歌。

教师：有首好听的儿歌说的就是能干的小手，名字叫小小手，我们一起来听听。

3、提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里说了什么？

4、学习朗读儿歌。

请小朋友跟着老师边拍手边念儿歌。

5、引导幼儿尝试用动作表演儿歌。

6、创编儿歌。

（1）我们小朋友的小手还会干什么呢？

（2）我们把小朋友小手做的事情也编到儿歌里去好吗？

（3）请能力强的幼儿来仿编儿歌。

三、保护小手。

1、教师：小朋友们的小手这么能干，我们应该好好地保护它，那小朋友知道怎样保护它吗？

2、请个别幼儿说一说。

3、教师小结。

11

1、《袋鼠爸爸》

准备：24个水果

玩法：孩子双手趴在爸爸的背上，双腿夹紧爸爸的腰，像小袋鼠一样紧紧挂在爸爸的背上。爸爸弯下腰，双手戴手掌着地爬行。往返两头，从起点线爬到对面拿起水果或蔬菜再回来放到篮子里面。

2、《吃橘子》

准备：30个橘子

玩法：每人三个橘子，小朋友拨开给家长吃，看谁先拨完就是胜利。

3、《揪尾巴》

要求：父母到场

准备：小尾巴8条

玩法：父亲在前面，小朋友在后面抓住爸爸的.衣服，小尾巴安在小朋友的后面，和其他小朋友家长一起互相揪对方的尾巴，谁的尾巴保护的最好就是胜利。

4、《铺路》8人

准备：垫子16个

玩法：每人准备两个圈，孩子从一个圈里跳到另一个圈里，家长赶快从孩子后面将圈拿到前面，依次类推，直到终点。

12

1、游戏名称：袋鼠运宝宝

主持人：朱春华

游戏方法：孩子的小脚放在妈妈的脚上，家长带着孩子从起点出发，最先到达终点者为胜。

游戏规则：孩子的.小脚不能掉下来，否则重新放上去由掉下来的地点出发。家长不能抱着孩子走，否则取消比赛资格。

游戏场地：大操场

裁判：田朵朱焕

参加人员：

小1：宗榜杰刘雅萱钱益全 何硕 孔泽宁

孔怡然石瑞朱文睿郑雨婷 沃横宽

小2：马劭航吴子豪王昱朱子涵张玮寒 魏宇飞

赵凯稳符傲雪卜紫鑫徐辙瑞马恩琪欧阳佳媛

2、游戏名称：龟兔接力送信

主持人：朱春华

游戏方法：家长做兔子，宝宝做小乌龟；兔妈妈跳过小河（塑料圈），将信交给小乌龟；小乌龟爬过垫子，送信给老师，谁先到达者为胜。每组优胜者参加决赛。

游戏规则：家长要双脚一起离地面行进跳，不能跑，比赛过程中信不能丢，犯规者回到起点重新跳。

游戏场地：大操场（起点与终点相距30米）

裁判：田朵朱焕

游戏材料：20只呼啦圈（大号）

参加人员：

小1：陈智涵潘 妍尹旭王许文冯思錡

魏子萱陈静怡冷梓义赵佳怡颜淼

小2：郑延宇倪诗雅王皓博王严锁沈一苇

王晋远庄欣琰王熙杰唐紫萱窦怡乐

13

游戏价值

1.感受参与民俗活动的乐趣。

2.能较熟练地听多种口令和信号，做出相应的.动作。

游戏准备

饺子和汤圆的头饰，欢快的音乐。

游戏玩法

1.教师和幼儿谈话，聊一聊冬至的节日习俗。

教师：冬至时你会吃什么？你们见过家人制作饺子和汤圆吗？他们是怎么做的？

2.教师介绍游戏玩法：教师扮演厨师，播放音乐并出示饺子和汤圆的头饰，幼儿自愿选择扮演饺子和汤圆。当厨师说“点火了”，饺子和汤圆就蹲在地上扭动身体；当厨师说“咕噜噜”，饺子和汤圆就弯着腰扭动身体；当厨师说“加水了”，饺子和汤圆就又蹲在地上扭动身体；当厨师说“煮好了”，饺子和汤圆就站起来原地转圈。

3.鼓励幼儿尝试扮演不同的角色进行游戏，激发游戏兴趣。

小班活动方案14

设计意图：

在幼儿园小班中总会有各种"靓丽"的风景线，其中有一条肯定是这样的：幼儿踏着"人工"八字步向你缓缓走来，可爱极了，可是你低头一看，叹道"宝贝儿，你的鞋子穿反了。"初入幼儿园，幼儿的生活自理能力很差，不会穿衣、鞋子穿反是常事，所以结合幼儿的年龄特点和生活需要教给他们一定的生活经验是必需的。希望通过此次活动激发幼儿自己动手做事的意识，让幼儿学会一些简单的生活经验。

活动目标：

1、能分清鞋的左右，学会自己动手穿鞋。

2、体验自己穿鞋的成就感。

3、通过观察鞋的正反及自己穿鞋的游戏，提高幼儿观察辨别能力、手脚协调能力。

活动重难点：

1、能分清鞋的左右，并学会自己主动穿鞋。

活动准备：

1、活动时间安排在午睡后。

2、一双鞋。

活动过程：

一、老师把鞋穿反，导入主题师：宝贝儿们，杨老师要你们帮我一个忙。刚刚吴老师说感觉我今天的打扮怪怪的，可是我没看出哪儿不对呀，来，你们帮我看看吧。

生：杨老师，你的鞋子穿反啦！（若没有幼儿发现，注意引导他们从头到脚观察：你们看嘛，我的脸上没有脏东西吧？我的裙子也是干净的呀？我的鞋子也干干净净的.？）师：呀，真的穿反了！（尴尬）老师肯定是刚刚睡觉没睡醒。你们自己也检查一下，有没有宝贝儿和杨老师一样把鞋子穿反的？

二、引导幼儿观察，总结经验生：老师，xx（或我）的鞋穿反了。（若小朋友没有发现，老师可以主动观察：我看到有宝贝儿把鞋也穿反了）师：看来我们班还是有宝贝儿和老师一样把鞋穿反的，那怎样才知道自己的鞋有没有穿反呢？（幼儿思考中…）师：你们看，杨老师现在的鞋子是穿对的，然后脚尖碰着脚尖现在鞋子是不是像老师的嘴巴一样，微笑的样子，我的鞋子在说："杨老师，你好棒，鞋子就是这样穿的！"你们看，现在杨老师的鞋子穿反了，然后脚尖碰着脚尖，我的脚都已经不能站了，鞋子就像我的嘴巴一样撅着："杨老师，不对不对！你的鞋子又穿反啦！"是不是不高兴的样子？

小结：

1、两个好朋友，头儿碰着头，中间有个小嘴巴，对我笑哈哈。（鞋子穿对的话，鞋子宝宝就是笑眯眯的；如果没有穿对，她就撅着小嘴巴。）

2、小粘粘，放两边。（针对有粘粘的鞋）三、幼儿脱鞋，玩"碰一碰"的游戏师：宝贝儿们，那你们现在还会不会把鞋穿反了？（不会/会）恩，我不信，现在把鞋子都脱下来放到前面来（提醒：走路的时候小心一点，不然穿着袜子容易滑倒）。然后回到自己的位子上做好。（整顿纪律：12334,56778,123坐好了）师：我看哪一桌的小朋友最先做好，就最先穿鞋。穿对的小朋友杨老师就在额头上给他印一个棒棒的章。

师：这一桌的小朋友先来。（一桌一桌的穿，老师用儿歌引导，鼓励幼儿自己穿。）游戏中结束活动，老师总结：今天小二班的好多宝贝儿都得了棒棒的印章，你们都非常棒！那明天早上你们起床的时候就跟妈妈说：妈妈，我会自己穿鞋了！我要自己穿！对不对？明天来幼儿园杨老师要问你们的家长，看哪些宝贝儿是自己穿的，哪些是最棒的孩子！

师：现在宝贝儿们去排队洗手，因为刚刚我们穿了鞋，手上又有了好多细菌。

活动延伸：

1、我是乖孩子，自己的事情自己做：鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做，比如自己穿鞋，自己穿衣服，做一个能干的好孩子！