老师作文600字_老师作文600字初中生

四篇

在日常生活或是工作学习中，大家一定都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家整理的4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

篇1

今天是星期五，不知是怎么了，一连串趣事在我身旁环绕。一件事发生在早上，一件事发生在放学，一头一尾，真有意思。

趣事一：

今天的语文课，我们学了《朝代歌》和12个关于《水浒传》的成语，老师给了我们10分钟时间，让我们背出来。我只用了挠头发的力气，就把它们全部背了出来。“好，时间到，下课后我选十个人来背，自己报名。”“哗”一张张手都举了起来，顾老师点了十个人说：“这些人免背，把书拿来，我签字。”轮到我时，顾老师说：“你让我有点不放心，你跟韩沅序来背，谁背的好，我给谁签字。韩沅序先背，我相信他一定行。”韩沅序开始背诵，他在背成语的地方打了二次咯愣，轮到了我，我一口气全背了出来，只中断了一次。韩沅序败下阵来。顾老师见此情形说：“对不起，侯朴辰，我小看你了。”签完字，老师又说：“对不起，老师再次向你道歉。”同学们都笑了。

趣事二：

今天下午，有我的小说专题，给我二十分钟，我特别高兴。到了作文评讲课，老师让我们看看以前的周记大赛，可是电脑不争气，页面老是打不开。浪费了大约10-20分钟。还有20分钟，老师让几个同学读了作文，只剩下2分钟了，老师发言了:“我答应用20分钟的时间来读侯朴辰的作文，可是只剩下2分钟了。”老师看看我，下面同学们又有了笑声。2分钟！有没有搞错，20是2的几倍啊！10倍！我的心情很低落，老师又说：“对不起，不要读了吧！”我只好无奈地点点头。

短短的一天，老师向我道歉三次，有没有搞错！

篇2

“叮铃铃，叮铃铃”上课铃响了，同学们慢吞吞地打闹着走进教室，那速度可以和蜗牛媲美，都想着能晚一会就晚一会。而教室里的同学则是以各种各样的姿势恭候美术老师的到来。

一分钟，两分钟，三分钟……十分钟过去了，老师迟迟没有现身，刚才碍于班长的暴力同学们都不敢吱声，现在可不一样了，老师没来，这大好光阴怎能白白浪费了呢？现在的教室真是乱成一锅粥了，几乎全班同学都在叽叽喳喳地说话，一颗颗脑袋来回晃动着，并且都“团结”的对班长的喊叫声置之不理，气得班长直跺脚。

突然，教室紧关着的门被推开了，教室里马上安静下来，与刚才的“菜市场”形成了强烈的对比，紧接着又恢复了刚才的喧闹——因为推门进来的是抱着作业的两个语文课代表，让我们虚惊一场。还没等课代表让人发作业，一群同学便蜂拥而上，当然，他们可没那么好心去发作业，而是在那一堆作业中寻找自己的。

课代表抓住了拿着自己的作业正要开溜的小烁，硬生生的把他拖了回来，然后郑重的把那堆作业交给他，对他说：“你都翻了，就把它们发了吧！”小烁一听马上变脸，眉毛皱到一起说：“哎呀！我肚子疼！疼死我了！”说着还一边弯着腰，捂着肚子向他的位置慢慢走去。小烁话音刚落，可嗲表就急了，手用力拍了一下桌子，眼里带了几丝怒气大吼：“你到底发不发！”小烁看着课代表“龙颜大怒”立马服软：“姐，姐，亲姐，我不敢了，不敢了。”说着还双手合十，哀求课代表。这时课代表却乐了，说：“你刚才不是说肚子疼吗？怎么？现在不疼了？”听了这句话小烁才知道自己中了圈套，心里有一万个后悔，却只能无奈的摇摇头，一脸不情愿地发着作业。

这时，美术老师来了，教室里顿然鸦雀无声，下位的同学也悄悄溜回座位，一切又如往常……

老师作文600字 篇3

脑海中，储藏着许许多多令我印象深刻的动作，它们像一盏盏在黑暗道路上的明灯指引着我，使我避开了弯路和迷途。其中印象最深刻的是易老师的一个动作——拍肩膀。

记得那一次单元考试前，易老师带领着同学们复习本单元的知识，还在课上指导了作文的写法。我心里美滋滋地，想着：明天一定可以考个好成绩。想到能考得非常好，就与前后左右的朋友开启了聊游戏之旅。易老师讲的话左耳进右耳出，一句也没有听进去。第二天，考试试卷一下发，我傻眼了，整张试卷的知识点都讲过，可是我怎么也想不起来，只好硬着头皮随意地乱写起来。

过了一天后，语文试卷要下发了，我肚子里好似有一百只兔子在跳——七上八下，我的心又如同“咚咚”的鼓儿打着鼓点。我还坐在椅子上胡思乱想着，就听到一位同学在叫我的名字。不好，一定是易老师让同学来叫我了。我从座位上站起来向办公室走去，这下完蛋了，我的语文成绩一定很差，老师一定要变成“女唐僧”来批评我了。

我提心吊胆地来到办公室，推开了门，只有易老师一个人在办公室里批改作业。她意味深长地看了我一眼，用手指了指旁边的椅子，让我坐下来。“孩子，你是个聪明伶俐的孩子，而你才考了多少分知道吗？”易老师转过身与我面对面，双手搭在我肩上。“我……，很糟糕。”我的声音如同蚊子一样小。“是的，不理想85，希望通过你的努力下次考得有所进步。还有想想这次为什么考这么差？”她把手从我肩上放到我手上，说：“没关系，加油！不早了，回去了。”

今天，我明白了老师对我的爱，老师的手是我指路的明灯，照亮我的前途，我有了自信。

老师作文600字 篇4

几天前，小姑打来电话，告诉我，小表弟要到我家来过暑假，让我辅导他的学习。他才是一个一年级的小屁孩，辅导起来，肯定只是信手拈来。

下午，小表弟如约而至。哈哈！现在我也当上小老师啦！我一定要把这个小老师做好，把表弟教好，我在心里暗暗地想道。

我先从楼上拿下了我幼儿园时的《唐诗三百首》，拂去了封面上厚厚的尘埃。今天我让表弟背虞世南的《咏风》和骆宾王的《易水送别》。“昔时人已没，今日水犹寒……”听着表弟抑扬顿挫的朗读和摇头晃脑的样子，还真有我当年的`风范。教别人的时候，同时自己也是在学习，听着他的朗读，我也把这二首诗又温习了一遍。没过多久，表弟也把这两首诗给背来了。

接下来，表弟开始写《愉快的暑假》，他写的可真是认真啊！忽然，他停下了笔，我凑上上前看了一下那道题目。拿到题目原来并不是很难，我给了小表弟一点儿提示，他便再次苦思冥想了起来，有他的不懈努力下，他终于把这道题给解出来了，他自豪地告诉了我正确答案。我看着表弟满头的汗水，看起来他已经是用尽浑身解数，费尽九牛二虎之力解出来的。我不由得赞道：“真棒！”更是暗暗的感到惭愧，想不到平时调皮的小表弟，竟然会这样用心，比我这个老师认真多了。

晚上，我让表弟把今天学的诗再背一遍，ohmygod！他背不出来了。我严厉的批评了小表弟，这样学是不行的，要真正的记到心里去才行。小表弟经过五六遍的朗读后，再次顺利的将诗背出。不过我觉得这样不行，明天上午还得让小表弟背给我听一下，确认一下他的学习成果。如果还是现在会背，过会儿就忘的话，我觉得有必要让他每首诗抄上三遍。

表弟遵照我的指示开始写起了日志，我给出的最低要求是100字。他写完后，我把他的日志评点了一遍，又帮他的拼音处改成了汉字。又指导他怎么修改这篇日志，他听了之后又快速地修改了起来。修改完后，他又给我看了一遍，我觉得可以了，便让他去休息了。

虽然多辛苦了一点，做老师还是挺威风的嘛！