大班教案公开课_大班教案

【热门】范文合集十篇

作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的10篇，欢迎大家分享。

篇1

一、设计思路

本篇故事《田鼠太太的项链》适宜在大班的“动物大世界”“有用的植物”“寒冷的冬天”等主题中进行教学。

（一）对作品教学价值的分析：

1、故事内容有趣，富有一定的生活哲理。教学中可以鼓励幼儿积极思维，大胆表达自己的推测，从而让幼儿具有辩证思维和多维思考的经历和体验。

2、故事通过田鼠太太的一系列行为通俗易懂地说明了这样一个道理：做任何事情都应该事先想清楚，知道什么才是对自己最重要、最需要去做的。

（二）对幼儿经验能力的分析：

对动物过冬不同方式的了解，处于大班（上）学龄的幼儿已积累了零星的认知经验。大班幼儿已经具有一定的分析、判断和推理等思维能力了，可以进行简单的评价；大班幼儿也能运用已有的生活经验和认知经验，积极参与问题讨论，并对生活中一些事件和现象进行“对与错”“行与否”的选择与判断。

（三）对幼儿学习方式的分析：

大班幼儿喜欢对故事内容与情节发展进行推测，思维也能比较自如地在“发散”和“集中”之间转换。所以，在故事教学中，教师可以运用适当的开放式提问，采用多种方式来呈现故事内容，使大班幼儿在有意倾听、问题讨论、模仿练习、自主阅读、小组交流等多种学习方式的运用中，感受并理解作品内容，在学习过程中获得各种体验，积累语言学习经验，激发语言学习的积极性、主动性和创造性，成为“快乐的、主动的语言学习者”。

二、活动目标

（一）通过倾听故事，能对田鼠太太的行为展开积极讨论，大胆表达自己的想法，有简单的分析判断能力。

（二）初步懂得做任何事情的时候都要事先想清楚，什么才是自己最需要的。

三、活动准备

根据绘本故事制作ppt，选择一段抒情性的乐曲。

四、活动过程

（一）经验谈话导入，引出并认识角色

（设计意图：通过“谈话式”引入，密切教师与幼儿之间的关系，使幼儿放松、自信地表达已有经验；教师通过了解幼儿前期经验，自然地引出故事。）

预设以下提问：

1、现在是什么季节？秋天是什么季节？“丰收的季节”表示什么意思？

2、秋天到了，人们忙着收获水果和粮食。那么动物们在干什么呢？

3、瞧！谁来了？（认读文字“田鼠太太”）“太太”是什么意思？

4、（重点提问）秋天里，田鼠太太会忙些什么呢？

（二）看看听听议议，初步了解作品内容

（设计意图：借助“插问”让幼儿进行适度的推测和适当的对话练习，从而获得语言表达能力和思维能力发展。）

教师在讲述故事中预设以下插问（追问）：

1、你听见花母鸡说什么了？（模仿话语）“高贵”是什么意思？（极为珍贵、贵重的意思）

2、你认为花母鸡的话有道理吗？田鼠太太会怎么想、怎么做？

3、听了兔子的话，田鼠太太会怎么做？

4、刺猬看着田鼠太太的鞋子，它和乌龟可能会说什么？（引导幼儿仔细观察画面）

5、听了刺猬说的话，你认为田鼠太太会怎么做？会不会再去用粮食换新鞋子？请说出“换还是不换”的理由。

6、（重点提问）秋天过去了，冬天来到了，接下来又会发生什么事情呢？

（过渡性结语）让我们一起来听故事，听听冬天来到时，到底发生了什么事情。

（三）完整欣赏故事，设问讨论，理解作品内容

（设计意图：借助问题讨论，引导幼儿一起对田鼠太太的行为展开讨论，并理解作品的深层内容。）

听完故事，你有什么问题要问大家？

预设以下讨论问题：

1、田鼠太太已经准备了许多过冬的粮食，最后怎么会昏倒在雪地里？

2、田鼠太太准备了哪些过冬粮食？这些过冬的粮食都到哪里去了呢？

3、（重点提问）你认为田鼠太太拿过冬的粮食去换新衣服……的做法值得吗？为什么？

4、（推进）那么田鼠太太为什么要把这些粮食换成新衣服、新鞋子？

5、到底漂亮重要还是安全过冬重要？如果你是田鼠太太会怎么做？

（小结）不管做什么事情，都要事先考虑清楚：什么才是自己最需要的，不能为了漂亮，以小失大。

（四）小组辩论，深化情感，引发探究兴趣

（设计意图：通过问题“选择”，再次激起幼儿思维与表达的积极性，培养幼儿辩证看待人物的态度，引发幼儿对动物过冬方式的进一步探究与发现。）

预设以下问题：

1。（重点提问）你喜欢田鼠太太吗？请说出理由（分组讨论，集体辩论）

2。让我们赶快帮田鼠太太想想办法，怎么让田鼠太太和孩子们安全地过冬呢？

（教师结语）请你们把田鼠太太一家怎么过冬的故事编出来吧。

（五）延伸活动

1、在个别化学习活动中，围绕故事内容提供的各种材料让幼儿阅读、绘画、续编和表演。

2、随着冬季的到来，开展“动物过冬”的探究活动，并请家长与幼儿一起收集有关动物过冬的资料。

教学反思

有效的集体教学不仅需要教师教学前的精心预设，更需要教师教学中的灵活执行，还需要教师教学后的及时反思。本次活动带给我的体会是：

精心预设意义重大由于对教材解读比较准确，对教材的修改、补充合理，达到了预设的`目的，实现了文学作品熏陶幼儿美好情感，促进幼儿语言思维发展的主要功能。故事开头和结尾部分内容的添加，比较好地帮助了幼儿从不同角度选择“喜欢还是不喜欢田鼠太太，或者有点喜欢和不喜欢田鼠太太”，使幼儿根据自己的喜好，有理由地进行“选择”，从中也有效地激发了幼儿美好的情感：对角色的喜爱、对角色的认识，进而尝试如何辩证地评价角色。

教法探索实效明显在大班幼儿故事教学中，我改变了以往“以听为主”“听一讲一听”等教法，采用“倾听一讨论法”“看听讲做结合法”，有效地激发幼儿语言学习的主动性，也有效处理好了“教”与“学”的关系。在教学中，我采用的“阅读观察”“插问讨论”“多向交流”“角色体验”和“争论选择”等方式，使幼儿在“倾听”（输入）故事内容中积极“表达”（输出）自己的经验和理解。大班幼儿在故事教学中自然地“输入”和“输出”，并有更多的机会进行观察分析、推测想象、判断推理，因此教学方式体现了一定的实效性。

重在关注幼儿表现教师在教学预设中要关注幼儿的学习方式，考虑幼儿可以用什么方式进行学习，而在教学过程中，则应该更多地关注现场幼儿的各种表现，特别是关注和尊重幼儿的认知经验的表现以及每个幼儿学习中的差异表现。在教学中，我能运用多种方式与幼儿互动，能关注并满足每个幼儿的表达愿望，鼓励并尊重每个幼儿的自我认识。

附：故事《田鼠太太的项链》

秋天到来的时候，田鼠太太就已经开始准备过冬的粮食了。

田鼠太太每天一大早就来到田地里找粮食，找啊找啊，一直找到天黑才回家。衣服弄脏了，裤子被树枝钩出了洞，连鞋子都走破了。可田鼠太太心里还是很高兴，因为它找到了很多粮食。

秋天快过去的时候，田鼠太太已经准备好了过冬的粮食，有谷子、有苞米，还有花生仁。她想：这些粮食足够我和孩子们过冬啦！

一天，趁天气还不是特别冷，田鼠太太在树林里散步，突然，她看到了一串项链：“哇，多么高贵的项链啊！”田鼠太太快活得马上把项链挂在了脖子上。

田鼠太太在大街上遇见了花母鸡，花母鸡看了项链对她说：“可惜你的衣服太旧了，配不上这串高贵的项链。”

于是，田鼠太太急急忙忙回家，拿出准备过冬的谷子，用谷子换来了一件崭新的时装穿在身上，项链立刻显得高贵了。

田鼠太太在大街上遇见了兔子，兔子对着田鼠太太说：“哎呀呀！你的裤腿上裂了一个口子，跟这串高贵的项链和美丽的时装一点也不配。”

田鼠太太马上回家，拿出准备过冬的苞米，换到了一条漂亮的裤子。

田鼠太太走到大街上，头抬得高高的，好让大家能看到它脖子上的项链。

“嘻嘻，瞧她，鞋头破了一个洞，脚趾都露出来了。”刺猬对小乌龟说。

田鼠太太听见了，立即回家拿出了准备过冬吃的的花生仁，换来了一双新鞋，穿在脚上。

现在，田鼠太太是多么地美丽和高贵啊！

秋天过去了，冬天来到了。北风呼呼地吹着，天空中飘着大雪，天冷极了。田鼠太太饿得“咕咕、咕咕”直叫，她的孩子们也哭着直叫“妈妈，肚子饿、肚子饿……”田鼠太太说：“别哭别哭，妈妈去找吃的。”没办法了，田鼠太太只好戴着高贵的项链，穿着新衣和新鞋，在雪地里寻找吃的东西。

可是，什么东西都找不到。最后，田鼠太太又饿又累，晕倒在雪地里。

篇2

活动目标：

1、在熟悉歌曲《龙船调》的基础上，尝试用合乎情景的动作来创编和表现。

2、大胆地表现对歌曲的理解，并进行合作表演。

3、感受湖北民歌的趣味性，体验音乐表演的快乐。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

龙船调音乐、地面点位、幼儿座位摆成“八”字形。

活动重难点：

重点：在理解歌曲的基础上大胆表演。

难点：创编符合歌曲中人物形象的舞蹈动作。

活动过程：

（一）练习歌曲中有趣的对白。

1、复习歌曲《龙船调》

2、练习《龙船调》中的对白。

1）妹娃来到河边看见远处有一个艄公，她会喊什么呢？

艄公是怎么回答的？

2）妹娃和艄公离得很远，他们怎样喊才能让对方听见呢？

（练习用拖长音喊话、创编动作）

2、分角色练习

（二）创编前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的`动作。

创编妹娃动作。

讨论前奏部份妹娃出门前的动作：妹娃出门拜年，真开心！听着音乐想一想，妹娃出门前会做什么准备？

幼儿听音乐，创编动作。

创编歌曲第一部份妹娃走到河边的动作：妹娃是怎样开开心心来到河边的，听着音乐学学妹娃做一做。

教师指导重点：能跟着音乐的节奏创编出不同的动作。

2、创编艄公动作。

1）妹娃高高兴兴出门的时候，艄公是怎么划船的？

指导重点同前

3、分角色表演。

（三）创编歌曲第二部份妹娃艄公动作

1、讨论妹娃上船的情景。

2、创编妹娃上船、艄公搀扶、推船过河的动作。

3、集体表演。

4、个别表演，分享交流

（四）完整表演1—2次，结束。

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

篇3

活动目标

1、感知音乐节奏的变化。

2、学习建立游戏的规则，并体验与别人合作游戏的乐趣。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的'创编能力与合作能力。

活动准备：

1、音乐录音《火车快飞》、录音机。

2、节奏卡（红卡和黄卡）。 3、打击乐器一到两种

活动内容：

1、感知两种节奏。

（1）教师打节奏让幼儿分辨并模仿。

老师：带来两种节奏型，请小朋友看看有什么不一样。（区别）

（教师拍节奏）分别出示两种节奏卡命名红色卡和黄色卡。

（2）集体跟着关老师拍出来。（红卡没有付点，黄卡上有附点）。（老师再示范请幼儿模仿）

2、欣赏乐曲录音，熟悉旋律，感受节拍，并随音乐拍打节拍。

（1）师：关老师带来一首曲子，请小朋友仔细听，并用你喜欢的方式随音乐打节拍（拍手、拍肩、跺脚）。

（2）提问：“请听听黄卡的节奏在哪里？”（强调黄卡节奏）

师：“请小朋友再仔细听一遍，当听到黄卡节奏时拍出来。”

（注：前面的歌词不拍，到有附点即黄卡节奏时拍。）

师：“再听一遍，出现黄卡节奏时歌词唱了什么？”

（3）听老师用乐器拍打的节奏进行小跑步的。当听到节奏的变换时迅速和自己最近的小朋友两两结伴，乐器停止，快速静止不动。

3、参与游戏，体验快乐

游戏：教师介绍“做火车”的方法，幼儿随音乐练习：师：“玩游戏是有规则的，请你听好规则：全体幼儿排成8列纵队，第一名幼儿做火车头，两臂屈肘，两手握拳放在身体两侧，后面的幼儿用双手搭在前面幼儿的肩上，做车厢。在音乐节奏变换时，原来做火车头和第一节车厢的幼儿迅速举起双臂搭成山洞，给其它火车通过。音乐停，火车停。”

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（1）、教师与三名幼儿做音乐游戏，其他幼儿观摩了解玩法。

（2）、教师带领幼儿跟随音乐做游戏。

（3）、男、女幼儿分别一队，跟随音乐做游戏。

（4）、听音乐排成纵队成一列火车离开。

篇4

活动目标：

1、理解记忆歌曲，尝试用rap的语感和体态动作说唱歌曲，初步感受rap的说唱风格。

1、欣赏了解歌曲，尝试创编夸张幽默的动作来表现歌曲中诙谐的歌词，在师幼合作表演中感受流行曲风的热情奔放。

活动准备：

课件音乐活动重点：感受rap的说唱风格，学说rap活动难点：理解记忆歌词

活动过程：

一、引出歌曲《牛》

活动身体，让我们先来热身吧!「音乐啊牛的你最牛」师：哇!你们一个比一个牛!小朋友，这个你最牛是什么意思?

幼：最棒，奶牛......

二、欣赏音乐《你最牛》学习A段，会用rap的说唱方式，唱出歌曲中牛的名称及相关话语。

师：今天老师还带来了一首《你最牛》的音乐。让我们一起听一听，这首音乐给你什么感受?

幼：欢快，活泼，动感......

师：在这首有动感的音乐中，你还听到了什么?

幼：有人在说。有点象绕口令师：那我们以前学的歌曲是怎么样的呢?

幼：都是唱的。

师小结：告诉你们，这种像说话一样的歌曲，现在可流行啦!大,考吧.幼,师,网大家都叫它rap。因为是从国外引进到我们中国的，所以rap是它的英文名，它的中文名字叫说唱乐。

师：那在这首rap《你最牛》歌曲里面，你都听到了些什么牛呢?

幼：奶牛，黄牛......

师：到底有哪些牛呢?让我们一起来看一看。「出示课件」这是什么牛?

幼：牦牛师：哇!这牦牛生长在高原地区，身体可强壮了!就想歌曲里些的一样健健康康像头牦牛。

幼儿学说第一句「3遍」师：接下来是什么牛?奶牛，奶牛是怎样的?快快乐乐像头奶牛。

师：下面有是谁呢?

幼：黄牛师：黄牛在一直在田里工作，拉犁可勤恳啦!所以我们可以说勤勤恳恳像头黄牛。

师：那最后一个是谁呀?

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幼：蜗牛师：虽然它不是牛，但是它的名字里也有一个牛字。那蜗牛是怎么样的呢?

幼：蜗牛身上有一个贝壳，走起路来慢吞吞的。

师：所以我们要快块做事别像蜗牛。

师：你们喜欢rap吗?那让我们一起把它连起来说一遍吧!

幼儿集体说唱第一遍师带领，第二遍幼儿自己说，女分开来说师：其实rap还可以一边跳一边说唱呢!你们想不想来跟我一起跳一跳? 让我们一起来跳一跳吧!

师：你们太厉害了!学一遍就会了!那让我们再来一遍，这一遍我不带你们说唱了。

现在我们来进行PK你们指导什么PK吗?PK就是比赛的意思。

幼儿分组PK 哇!谁最牛?

师：那我们再来一遍比比看到底谁最牛!

师：这样吧!我们大家都牛!那牛的小朋友我们把第一段连起来跳一遍!

三、学说B段，感受各种牛师：你们喜欢rap 吗?老师这里还有一段rap，让我们一起来听一听。

师：你们都听了些什么牛?

幼：吹牛，红牛......

师：我们一起来看一看到底有哪些牛?「出示课件」师：看第一只牛在干嘛?斗牛。「谁来做动作表示斗牛」我们小朋友之间也会出现斗牛的现象，所我们要心平气和不要斗牛。「幼儿一起说唱」加上动作师：还有什么牛?吹牛你们有没有吹过牛?加上动作说吹牛师：哈哈!吹牛可不好，所以小朋友我们还是认真做事不要吹牛。我们要怎样?幼儿一起说。

师：接下来是什么牛?肥牛师：谁来用动作表示肥牛?和老师比一比谁更肥?哇!你真肥!所以我们要怎样才能不做肥牛?

幼：要经常锻炼师：我们一起来说一说经常锻炼不做肥牛师：最后一句是什么牛呢?

幼：红牛师：什么是红牛?你们喝过红红牛吗?

师：喝了红牛会劲头十足，那些熬夜加班的人就会喝点红牛。

师：就像歌词里写的'尽头十足像喝了红牛。我们能不能用动作表示?

幼儿加上动作说唱最后一句。

师：这段歌词呀比较难，让我们再快来听一遍。

师：现在我们来练一练。说唱几遍。

师幼表演师：我们把两段连起来说一说四、结束师：现在让我们转过身问问客人老师我们唱的好吗?那我们来表演给她们看看师：好!现在让我们加上身体动作用rap 的形式和老师们说再见吧!

教学反思：

在此活动中，我选择了一节音乐说唱活动《你最牛》这个活动对于我和孩子们来说都是一个挑战和尝试。面对这些，心里真有点没底。不过还是决定一试，挑战一下自己。

“你最牛”是节说唱活动，结合当前流行的RAP演唱风格。活动一开始，用热身来在调动孩子的兴趣，很成功的引入到我今天的主题“牛”。在欣赏RAP唱的部分“你最牛”，大家积极性非常高。歌曲比较难唱，但是孩子还是很积极地跟着音乐做出动作。在教授过程中，发现孩子的积极性高，但是对于孩子的现有水平来说，还是有一定难度的。特别是说唱的录音是语速、节奏比较快，孩子有点跟不上，还是有一点难度，尽管孩子兴致很高，但无形中还是小小打击了孩子的学习信心。RAP的新颖形式，还是很受孩子喜欢的。活动结束后，发现孩子还是沉迷在RAP的夸张节奏和动作中。

篇5

活动目标：

1、了解不同种类的石头。

2、知道石头在生活中的用途。

3、能用石头拼出好看的图案或根据石头外形给石头涂色，发展幼儿的创造力。

活动准备：

1、经验准备：初步知道石头的一般作用，如：盖房子、铺路、打地基……

2、物质准备：各种各样的石头，白纸若干、胶、石头用途录像、特殊石头的课件、如：玉石、水晶石、钻石、大理石。

活动过程：

一、组织谈话、了解石头的外观和形成。

1、石头的外部特征

“今天小朋友带来了自己找到的石头，哪位小朋友能向其他小朋友介绍下自己带来的石头是从哪里找到的，是什么样的？它们会用来做什么？”

2、比较石头的异同

教师：“现在小朋友们互相比一比、看一看，摸一摸，看看你们带来的石头是一样的吗？它们有哪些不同的地方？”（将幼儿分成小组，鼓励幼儿互换石头，互相观察发现异同）

教师：请小朋友们来说一说，通过你的观察你的石头和其他小朋友的有什么不一样？幼1：我的石头是有棱角的，林琳的石头是没有棱角的。幼2：我的石头表面光滑，多多的石头表面粗糙。幼3：我的石头的颜色也和他们的不一样。幼4：我的形状和他们的不一样。

教师小结：它们从外观看，形状、大小、颜色，质感都是不相同的。

教师：“这些石头为什么不一样呢？”（幼儿讨论、自由回答）

教师小结：石头是由岩石破碎形成的，经过时间的推移，形状就有了改变，山上的石头一般比较大，棱角分明，粗糙不平，有些石头混入河流，被雨水冲刷后，棱角被磨，形成光滑的鹅卵石。因此石头的外观是不一样的。

二、不同石头的作用

1、普通石头作用

教师：“小朋友，你们知道石头有什么作用吗？

幼1：石头可以铺路。

幼2：还可以在路上用石子拼的图案。

幼3：石头可以盖楼。

幼4：石头可以做墙面、窗台、石雕……

教师：“这些石头虽然不漂亮，也不被人注意，但是它们却能为我们做很多事情。” 除了这些我们常见的'石头，你们还在哪里见过不一样的石头呢？（幼儿自由回答）

2、特殊石头及作用

教师：“今天老师带来了一些特殊的石头，它们也有一些特殊的用途，我们一起来看一看吧。”

播放特殊的石头的课件：（一些大理石、石头印章、水晶石、水晶石制品、玉石、玉石制品、宝石、宝石制品、钻石、钻石制品）

教师：“刚才小朋友看见了那么多种漂亮的石头，你最喜欢的是什么样的石头？为什么？（幼儿自由回答）

三、漂亮的石头

教师：“很多小朋友说，喜欢这些石头的原因是因为他们很漂亮，那我们手里这些普通的石头，能不能在小朋友们的努力下，也把他们变的漂亮呢？你们想怎么做？（幼儿自由回答）那我们一起动手试试吧！（指导幼儿根据石头的外形给石头涂色或用石头拼出图案和图形）

四、作品展示，结束教学活动。

篇6

教学目标：

1、通过实地参观，感受丰收田野的美景，体验田间劳动和收获的快乐，感受农民伯伯种粮食的辛苦。

2、活动中，让幼儿主动与农民伯伯交流，学会怎样挖红薯。

3、自己动手用红薯制作各种各样的造型。

4、能根据己有的生活经验，发挥想象，创作出不同的造型。

教学重点：

1、学会怎样挖红薯；

2、幼儿动手用红薯做各种各样的造型。

教学难点：

能根据己有的生活经验，发挥想象，创作出各种各样的造型。

安全教育：

1、教师告诉幼儿活动的地点，并检查幼儿的装束。

2、请幼儿在去的路上注意要听老师的指令，不能随意离队。

3、到田野里要保护好庄稼，不能采摘和踏掉庄稼，到达目的地后要注意安全。

教学准备：

1、联系好参观场所：种有红薯的田野。

2、让幼儿做好外出郊游的准备。

3、每人一个竹锹，锄头两把，背篓5个，各种小吃。

4、大小不一，形状各异的红薯若干；牙签、小棒、画笔若干；装饰用的各种纸、剪刀、一次性塑料盘、干净的毛巾等。

5、范例若干。

教学课时：两课时

设计意图：

秋天是农村丰收的季节，收获的各种蔬菜、瓜果、粮食对农村的孩子来说非常之熟悉，给幼儿提供了探索、发现、表达、操作的很大空间，广阔的田野是幼儿活动的一方土地、一个世界，幼儿亲自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料，当我们专注它上时，会发现它们所蕴含着丰富的教育资源，它能将通过蔬菜、瓜果、粮食等教育资源渗透幼儿园教学的.五大领域中，贯穿整个主题教学活动，在主题中它能让幼儿体验农民秋季收获的喜悦，感受农民伯伯种植、培育、采摘的辛苦。本主题带着幼儿亲身实地去探究、去发现、去想象、去操作、去表现，具有很高的教育价值。活动分两大块：一是实践活动挖红薯，带着幼儿来到田间，亲自动手挖红薯，感受丰收田野的美景，体验田间劳动和收获的快乐，体会农民伯伯种粮食的辛苦；二是美工活动“红薯变变变”，让幼儿体验将自己到田间收获的红薯做再加工。

第一课时：实践活动：挖红薯

活动过程：

一、以“品尝红薯做的各种食品”引入：

师：孩子们，快来瞧瞧，老师给你们带什么礼物来了？（端出各种食品：红苕干、红苕元子、红苕片······）

1、尝尝味道怎么样？

2、说说这些好吃的小吃是什么做的？你们见过吗？

3、红薯长在哪里？怎么挖红薯？用什么工具？谁来说说？（讨论）

4、孩子们，想去体验体验吗？提出外出挖红薯的要求。

5、检查孩子的装束和挖红薯的工具。（分四组，每人一套罩衣，每组一套工具）

二、在田野里，挖红薯。

1、观察了红薯地，幼儿初步了解了红薯，并让幼儿通过想象，说出了红薯藤像什么？它的叶子又像什么？

2、启发幼儿想想红薯藤可以做什么？

3、请你找一找，红薯宝宝藏在哪里呀？亲自动手锹红薯。

三、活动小结：

孩子们，比赛时间到了，感觉怎么样？累吗？辛苦吗？快乐吗？来，我们一起分享大家的劳动成果吧！

1、比比哪组的红薯最多，评出“挖红薯能手”。

2、请各组选出本组最大的1个红苕比比，看谁的最大，评出“红薯大王”。

3、小结：

是啊，农民伯伯种庄稼非常地辛苦，我们要爱惜粮食，而且我们现在也渐渐长大了，我们在家里帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做一些力所能及的事情。

4、各组收拾工具，准备回幼儿园。

教学评析：

红薯是农村幼儿常见的，而且也是秋季里每家每户经常吃的食物。虽然我班幼儿都来自农村，但很少有孩子亲身实地的到田野里挖红薯。因此，在“挖红薯”环节中，孩子们兴趣很高，热情高涨，气氛非常活跃。通过“挖红薯”，孩子们不仅发现了不同红薯叶下面藏的红薯也不一样（红薯的种类多），而且还探索出用不同的工具挖红薯。最重要的是孩子们还深深地感受到农民伯伯种植、培育、采摘粮食的辛苦，从而懂得我们要爱惜粮食，懂得珍惜别人的劳动成果。

篇7

设计意图：

《愉快的罗嗦》是一首广为流传的欢快、活泼的云南民间舞曲。是幼儿所喜爱的。新《纲要》中提到：幼儿艺术活动的能力是在大胆表件的过程中逐步发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。

那么，怎样在本活动中体现新《纲要》的精神，使幼儿轻松、愉快地演奏乐曲呢？在此活动中，我以幼儿最喜欢的动物为题材，编成简单的故事导入教学，并将乐句分解，与故事中动物的特征相匹配，在这基础上，让幼儿扮演小动物并自由创编表演动作，结合形象、生动的图谱，使幼儿在轻松、愉快的情境中掌握乐曲的节奏，再请幼儿将动物与乐器相匹配，这样的做法使幼儿能轻易地感受曲子中不同乐句的强弱变化，较快地感受、理解乐曲。

重点：运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏乐曲。

难点：有节奏的创编舞蹈动作。

难点解决：学习看图谱及教师的身势动作。

目标：

1、学习节奏乐《愉快的罗嗦》，感受、表现乐曲欢乐、活泼的情绪，体验合作成功的快乐。

2、运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏方式。进一步学习看图谱演奏。

工具与材料：

1、图片、图谱，幼儿使用的胸饰：小兔、小马、小青蛙、小羊若干，狮子一个。

2、录音机、录有《愉快的'罗嗦》的磁带。

3、打击乐器：小铃、铃鼓、圆舞板、双响梆子、鼓、钹、洗衣板等。

活动过程：

一、欣赏故事及乐曲。

提问：小动物们演奏的这首曲子，曲名叫什么？你听起来感觉怎么样？

二、动作与节奏相匹配。

1、出示图片，听音乐，请幼儿随音乐自由做小动物的动作，并在教师的帮助下确定节奏型。

2、幼儿自由选择，教师指挥，幼儿完整表演动作。（幼儿选择自己喜欢的小动物并佩带胸饰坐到该位置上。）

教师：让我们一起跟着音乐来完整跳舞吧，那么怎么跳呢？请看图谱吧。（出示图谱）

（1）幼儿看图谱跟随音乐完整表演动作。

（2）教师用身体动作指挥幼儿完整表演动作。

三、乐器与动物相匹配。

教师：小动物们，我们要开始演奏了，我们来请一些乐器做朋友，请你们找一件适合你们的乐器吧。

1、小白兔，跳跳跳，可以用什么乐器来表现？为什么？

2、小马，的笃的笃用什么乐器好？

3、小羊“咩——”地叫着，可以用什么乐器？

4、小青蛙，呱呱呱，用什么乐器表现？

四、幼儿选择乐器，尝试演奏乐曲《愉快的罗嗦》。

1、分句练习。

2、跟随音乐教师指挥，幼儿完整演奏。

3、累加乐器钹、鼓完整演奏。

4、艺术活动的高潮表现：尝试部分幼儿演奏，部分幼儿跳舞的综合艺术活动。

篇8

一、活动目的：

1、探索不同的标准对图形进行层次分类，并学会做记录。

2、大胆讲述自己的分类过程和记录结果，愿意与同伴交流。

二、活动准备：

不同形状、颜色图形卡片每个幼儿一套、记录纸每个幼儿一张、彩笔若干、教师操作的图形若干。

三、活动过程：

1、引导幼儿观察图形，并说出不同点

师：“班上来了许多图形宝宝，请你们仔细观察，说说都有哪些图形？这些图形什么不同？

（1）幼儿观察图形后回答问题。

（2）师小结：这些图形有颜色的不同、形状的不同、大小的不同。

2、启发幼儿对图形进行分类

师：在上一节“扑克牌找朋友”的中，扑克们都找到了与自己有相同特征的朋友。这些图形宝宝也想找与自己有相同特征的朋友，你们愿意帮助它们吗？

（1）幼儿对图形进行自由分类。

（2）请个别幼儿演示并讲述自己的分类结果。

（3）师结合记录小结：

我们可先将图形按形状分，再按大小分；也可先按大小分，再按形状分；还可先按颜色分，再按形状分。它们都有两个相同的地方。

3、鼓励幼儿尝试不同的分法，指导幼儿从多角度对图形进行分类，并提醒幼儿进行记录。

师：这些图形宝宝非常感谢你们帮助它们找到了有相同特征的`朋友，还可以有哪些不同的方法找到朋友呢？并把这些方法记录下来。

（2）鼓励能力强的幼儿进行多种分类并做记录。

（2）帮助能力弱的幼儿大胆地操作。

4、幼儿交流自己的分类过程和记录结果。

（1）引导幼儿大胆讲述自己的分类过程并展示记录结果。

（2）启发幼儿说出它们的两个相同特征。

5、教师演示分类过程，引导全体幼儿说出它们的相同特征。

师小结：在小朋友的帮助下，图形们都找到了与自己有相同特征的朋友。它们非常感谢你们，现在让我们带着这些图形宝宝到外面做吧！

大班教案篇9

一、活动目标

1、充分调动幼儿的积极兴，认识常用的标志，引导幼儿用完整、流畅的语言讲述对各种标志理解的含义。

2、在认识常用标志的基础上，尝试用自己喜欢的方式或合作创造，设计标志。发展幼儿的想像力、创造力和动手能力。

二、活动准备：

1、幼儿知识经验准备；请家长带领幼儿到公共场所及其他地方找各种标志，并想办法通过查询、查资料等办法理解标志的意图。

2、关于各种标志的PPT。

3、各种标志的卡片，如：禁令标志：禁止通行、禁止进入、禁止鸣喇叭、禁止停车、、警告标志：注意危险、交叉路口、铁路道口的标志等。 4、为幼儿提供各色彩纸、彩笔笔等制作用品。

三、活动过程

第一环节：播放PPT

师:“请小朋友看看我们的屏幕上都是什么？”（将幼儿引到“标志的世界”。目的`将幼儿的注意力集中到该活动中来，引起幼儿的兴趣。）

第二环节：运用多种感官认识常用标志，理解各种标志的含义，生生互动，师生互动，相互谈发现。

㈠、师：“下面我们一起来认识一下我们的标志朋友好吗？看看今天老师为你们请来了哪些标志朋友！”（播放PPT）

①（1）、看看这个标志，上面画的什么？这是禁止入内。

（2）、看看这个标志，上面都画了什么？这是禁止通行。

（3）、再看看这个标志，上面画的什么？这是禁止鸣笛。

②哪个是禁止入内？哪个是禁止鸣笛？哪个是禁止通行？

③这是什么？（禁止入内）这是什么？（禁止通行）这是什么？（禁止鸣笛）

（运用三段式教学法，加强幼儿的记忆与理解）

师：“我们都在哪里见过他们？”

师：“小朋友，你们再观察这几个标志都有哪些地方长的一样呢？”

总结：禁止性的标志一般都是用红色的圆圈圈起来并带有一个大斜线，表示不许，不让，禁止。看到这种标志都是禁止，不许做的。

㈡、师：“刚刚我们认识了我们的红色标志朋友，我们再来认识一下黄色标志的朋友好不好？”（继续播放PPT）

①（1）、看看这个标志，上面画的什么？这是注意安全。

（2）、看看这个标志，上面都画了什么？这是当心触电。

（3）、再看看这个标志，上面画的什么？这是小心楼梯。

②哪个是注意安全？哪个是当心触电？哪个是小心楼梯？

③这是什么？（注意安全）这是什么？（当心触电）这是什么？（小心楼梯）

（运用三段式教学法，加强幼儿的记忆与理解）

师：“我们都在哪里见过他们？”

师：“小朋友，你们再观察这几个标志都有哪些地方长的一样呢？”

总结：这些都是警告性的标志，警告性的标志一般都是用黄色的颜色表示，可以用三角形或者圆形圈起来，表示提醒人们注意，小心，当心，看到这类标志，都是注意，当心，小心的意思。

第三环节：标志小游戏，加强对标志认识的环节。

师：“下面呢，这些标志啊找不到自己的朋友了，我们帮这些标志找找名字好不好？

（播放PPT，请幼儿根据刚刚总结的规律给标志找名字）

第四环节：动手环节

师：请小朋友们想一想，我们幼儿园什么地方缺标志？你们帮老师设计一个标志好不好？（请幼儿根据自己的想象大胆的动手设计标志）

活动延伸：

1．将没有设计好的标志设计完。

2.请设计完的小朋友讲讲自己设计的标志有什么意义？应该放到哪里？

3.根据幼儿的解说，将标志挂到对应的地方。

大班教案篇10

设计思路

此次音乐活动《萤火虫》是大班主题活动“黑夜秘语”系列活动中的一个活动。走进黑暗的世界，孩子们要面对恐惧，他们将依靠各种感官来认识自已生活中的另一半世界，建构对黑夜的认识。在倾听了故事《不开灯的夜晚》、欣赏了散文《我喜欢长长的夜》、科学活动《白天和黑夜》、《夜晚多么美》的活动后，孩子们再不会被黑夜“吓坏”了，他们对黑夜产生了浓厚的兴趣，他们经过探索发现了黑夜中的萤火虫是那么的美，从而产生了我们今天的活动。

活动目标：

1、在欣赏歌曲的.基础上，初步理解歌曲内容，引起学唱的兴趣。

2、学习听辨并唱准两段歌曲结尾处的区别。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

多媒体《萤火虫》

活动过程：

一、欣赏歌曲

1、组织幼儿通过多媒体课件欣赏歌曲《萤火虫》:一个宁静的夜晚,有一个怕黑的孩子睡不着觉,妈妈轻轻地在孩子的耳边唱了一首歌曲帮助孩子入睡。

2、这首歌曲叫什么名字，你从歌里听到了什么?